Claudia Bracchi: “Yo pienso en una educación emancipadora  liberadora y para todos”

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La ex subsecretaria de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Claudia Bracchi estuvo presente en el Ciclo “Entrevistas En el Piso” en COMO SIGUE ESTO por la 96,7 FM LA PLATA y reflexionó sobre la grave situación educativa

Aclarando que es “una etapa muy distinta a la que se venía desarrollando” donde se entendía a la educación fundamentalmente como un “derecho” opinó que actualmente hay “muchas propuestas en el aire y uno está viendo que lo que no hay es una política educativa”

“El modelo de educación responde al proyecto de país” – adelantó. Por lo tanto cuando uno ve “políticas que tiene que ver con el cierre de cursos con la reorganización de los equipos sin crear los equipos que faltan, con las modificaciones que quieren hacer en la educación técnica eso responde a que no tienen como planificación un modelo de país de desarrollo nacional”

Asimismo se refirió a un “desconocimiento del territorio, de los entramados, complejidades y riquezas, de la historia de la provincia” que hace que “las políticas  sean fragmentadas, sin un horizonte y sentido “

Consultada sobre cuál es la idea del gobierno actual con referencia a la educación aseguró que “son claros, para ellos la educción no es para todos” y se extendió en su respuesta “yo  creo que el proyecto político del gobierno nacional y del gobierno provincial en sí es un proyecto ambicioso porque lo que ellos buscan es cambiar la matriz cultural : la educación no es para todos, la educación no es un derecho, si vos analizás los documentos  oficiales la palabra derecho o inclusión no existe, el concepto no está.”- reflexionó.

Claudia Bracchi también   se refirió a un concepto muy polémico como la “meritocracia” que fue una categoría muy discutida en la gestión anterior y muy reivindicada por el actual gobierno

Esto se debe a que en el presente se está configurando una escuela en donde no se “piensan en las mayorías”, en donde se “eligen a los mejores”

En este sentido se diferenció tajantemente “para nosotros es la educación para el pueblo, la educación para todos. Los que tienen historia de ir a la escuela o los que no tienen esa historia y representan la primera generación que estudia, que va a la secundaria o a la  universidad”

En este sentido aclaró “Por eso nos molestó, nos incomodó y nos enojó que la gobernadora dijera que los pobres no van a llegar. La verdad que no conoce la historia de miles de jóvenes que van a las universidades del conurbano donde hay mucho esfuerzo familiar para que hayan terminado la secundaria”

Al mismo tiempo dijo que “ para nosotros estaba claro que el sistema educativo no iba a decrecer porque todavía faltaba mucho por alcanzar, faltaba sí, pero ahora hay retrocesos profundos que impactan en las instituciones”   Y detalló “no se discute salarios, no se discute condiciones laborales ni propuestas pedagógicas ni si se van a crear más escuelas o garantizar los jardines de infantes”

Con respecto al concepto de “educación de calidad” Bracchi  aseguró que no tiene que ver solamente con  los resultados las pruebas PISA o APRENDER  y  que por supuesto uno quiere que los chicos aprendan  cada vez más y sean buenos en distintos campos del conocimiento  pero que la calidad también tiene que ver con que no sean cada vez más los chicos que van a comer a los comedores escolares, que estén en lugares que sean seguros y con maestros bien pagos.

En este sentido también se refirió al retroceso de chicos que habían logrado volver a la escuela y ahora tienen que dejarla porque necesitan volver a ayudar al sostenimiento familiar por la crisis económica.

Con referencia a la visión que los docentes tienen actualmente de la situación que se está viviendo dijo que cada vez se escucha más el término “Otra vez”,otra vez chicos que dejan la escuela”, “otra vez cada vez más chicos en los comedores”, “otra vez vivir una situación que ya vivimos y sabemos lo que es”. Y aclaró: “El neoliberalismo no contempla a todos, claramente elige a los mejores deja a fuera a una gran mayoría, y hasta que no te toca a vos pensás que no te va a tocar y  hoy le está tocando a todos…” y agregó  “ahora hay menos cursos y se acumulan más alumnos por cursos, por lo cual hay menos profesores, el neoliberalismo deja afuera, ajusta, ajusta y no se detiene y es ambicioso porque en el ajuste siempre es un poco más”

Con referencia a  la naturaleza de los docentes los describió como seres que se relacionan con la comunidad, conocen el barrio y a los padres, los problemas de la gente, cuándo se quedan sin trabajo o cuando le falta zapatillas ya que la escuela es el espacio público central en la vida de las comunidades.  Y reflexionó que es quizás por eso que “ellos, como proyecto político atacan ahí, porque es el lugar más sensible, donde está la gente más comprometida, con una historia de lucha” En este sentido resaltó que fue muy importante cuando ocurrió la explosión en Moreno y la muerte de Sandra y de Rubén, cómo los docentes y los inspectores sentaron posición, en un momento muy valioso, donde “te buscan, te marcan y perdés el laburo”

Con respecto a las discusiones que se vienen aseguró que es importante discutir “el presupuesto nacional y provincial” ya que cuando se habla de  eso lo que se plantean son los puestos de trabajo,  las responsabilidades de los docentes y muchos temas más y aseguró : “Yo soy  de las que no quiero la escuela estatal para los pobres y la privada para los que están mejor, quiero una escuela buena para todos, más allá de tu cuna y de tus condiciones materiales y yo pienso en una educación emancipadora  liberadora y para todos y desde ese lugar son discusiones fuertes”

Claudia Bracchi también habló del “desguace” y de cómo se desarman cosas que se fueron construyendo asegurando que hay programas que no les cambian el nombre y quedan como si fueran lo mismo pero no es así. Ejemplificó con el caso de “Conectar Igualdad” que se dio de baja hace poco pero que durante el tiempo que siguió con el mismo nombre no entregó netbooks y aseguró que los chicos que terminaron en el 2016 y 2017 tienen derecho a esas netbooks porque se las prometieron y no las recibieron y que deberían reclamarlas

“Todo es un gran marketing educativo, muy seductor pero cuando desaparece  la seducción todo se desvanece en el aire”– reveló

También se refirió a los comentarios sobre que las actuales políticas fomentan un estado ausente y dijo creer que no es así, que “más que ausente es un Estado que está ocupado de otras cosas, un estado más selectivo que está haciendo importantes negocios y no le importa lo que está sucediendo con los más vulnerables y más pobres” Asimismo se mostró preocupada por la gran cantidad de Organizaciones no gubernamentales y Fundaciones que están en  el sistema educativo y se preguntó por qué eso no lo hace el propio Estado, ya que cuando uno investiga ve que esas Fundaciones están vinculadas con “otra cosa”. En este sentido enfatizó “Yo quiero un Estado Inteligente, eficiente pero con un Estado presente”

También aseguró que con la cierre de la UEP Y el vaciamiento de áreas de mantenimiento demuestran no tener una política de previsión ni una política educativa y que se preocupan sí por un buen discursos con “colores y marcas” pero no hay política educativa respecto de la educación obligatoria y de la relación entre educación y trabajo asegurando que también están yendo por las escuelas técnicas con una política de vaciamiento ya que el proyecto político es el  de no desarrollo nacional e industrial para el cual no necesitan técnicos.

Sin embargo la ex Subsecretaria de Educación de la Provincia dijo que a pesar de que estas políticas buscan romper lazos “la sociedad argentina en los momentos más difíciles es cuando resurge”  y que le alienta ver que se están dando discusiones que hace un año no se daban y que eso da esperanza para que se defiendan  las conquistas logradas.

 

 

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